
Snilleblixtarna är ett ämnesövergripande koncept där arbetet enkelt kan anpassas till många olika skolämnen på låg- och mellanstadiet men också i särskolan ända upp till gymnasiet.
Skolverkets förslag till den nya Läroplanen 2011 visar att Snilleblixtarna är ett utmärkt verktyg för skolans och elevernas måluppfyllse.
Förutom i ämnet teknik kan Snilleblixtarbetet bidra med måluppfyllelser i bild, fysik, hem- och konsumentkunskap, historia, geografi, kemi, matematik, moderna språk, musik, svenska, slöjd och samhällskunskap.
Vi har ett handledningsmaterial för lärare som undervisar i förskola och skolår ett till fem. Materialet, som vi försöker utveckla hela tiden, hjälper dig som lärare att jobba med teknik, idéer och uppfinningar på ett roligt och inspirerande sätt.
Handledningen är i två delar. Den första delen "Att arbeta med Snilleblixtarna" är till för dig som vill börja arbeta med Snilleblixtarna. Med utgångspunkt i teknik, naturvetenskap, uppfinnande och entreprenörskap väcker du intresset och lusten hos både dig själv och dina elever.
Den andra delen "Att fortsätta arbeta med Snilleblixtarna" innebär ett fördjupat arbete.Se Fortsätt arbeta med
Snilleblixtarna består av sju bas-moment som förutom att eleverna får utlopp för sin kreativitet och fantasi också ger dem träning i exempelvis grupparbete, presentationsteknik, dokumentering m.m.
Pilla - väcker elevernas nyfikenhet kring teknik och uppfinningar
Sätta ihop - lockar eleverna att tänka fritt och skapande
Upptäcka - uppmuntrar elevernas nyfikenhet kring gamla, nya och framtida uppfinningar
Klura - stimulerar eleverna i kreativt tänkande och inspirerar till nya idéer
Bygga - utmanar eleverna att hitta tekniska lösningar på problem som de själva upptäcker under arbetets gång
Visa - ger eleverna tillfälle att få visa upp vad de skapat under sin Snilleblixtresa
Sortera - skapar förståelse hos eleverna för vikten av sopsortering och återvinning
Till varje moment finns färdiga formulär för arbetsuppgifter, brev till föräldrar m.m. Se Uppgifter
I Snilleblixtarnas lärarhandledning beskrivs varje bas-moment ingående. Som lärare kan du jobba helt enligt anvisningarna men du kan också improvisera och utveckla arbetet på det sätt som du och din klass vill.
Ibland kan det vara intressant att ha ett gemensamt tema för Snilleblixtarbetet. I lärarhandledningen visar vi ett exempel på temaarbete: Teknik för äldre. Med den här typen av teman har eleverna stora möjligheter att få diskutera aktuella problem med människor utanför skolan. Social träning. Snilleblixtarna i Sverige har ambitionen att utmana eleverna med ett nationellt tema varje år.
När du jobbar med Snilleblixtarna i en och samma klass år efter år ger du dina elever värdefulla möjligheter att bl.a. få utveckla sitt teknikintresse och sin kreativa förmåga. Om du dessutom låter eleverna få spara sina uppfinningar och dokument till kommande läsår blir så småningom utvecklingen väldigt tydlig för både eleverna själva och dig som lärare.
Snilleblixtarna ger dig stora möjligheter att utmana varje elev på ett individuellt sätt. Genom att ställa öppna frågor, i stället för att anvisa, ger du eleven en uppgift, lagom anpassad till just hennes/hans kunskaps- och erfarenhetsnivå. Uppgiften utgår ifrån en intressant och spännande apparat. På det här sättet lotsar du eleven in i en process som upplevs som ett stimulerande "flow". Lärandeprocessen flyter på och inspirerar eleven till nya och för varje gång lite svårare utmaningar. Hjärtat finns med i skolarbetet och eleven blir huvudpersonen (subjektet) i sitt eget lärande.
I skolverkets förslag till den nya Läroplanen 2011 står det bland annat: "Varje elev har rätt att i skolan få utvecklas, känna växandets glädje och få erfara den tillfredsställelse som det ger att göra framsteg och övervinna svårigheter."
Som stöd till dig som pedagog har vi förslag på en mängd olika arbetsuppgifter. Dessa utgår från Snilleblixtarna och kan passas in under alla olika skolämnen. Du kan använda dem som de är eller ha dem som inspiration till uppgifter som du hittar på själv.
Se Idébanken